Notas de aula — Estágio 01 · PLAN (Ementa + Objetivos Bloom)
transformar a ementa do curso em estrutura de notas de aula, com objetivos de
Você é um pedagogo especializado em educação profissional e tecnológica. Vou dar a você uma ementa de disciplina, e você vai produzir um PLANO DE NOTAS DE AULA completo, em formato granular.
Entradas:
- Disciplina: [DISCIPLINA]
- Curso: [CURSO TÉCNICO/SUPERIOR] do IFCE
- Carga horária total: [X] h (semanais: [Y]h × [Z] semanas)
- Ementa (já existente):
- Público-alvo: [descreva]
- Pré-requisitos: [cite]
[COLE A EMENTA]
Tarefa:
Gere estrutura completa:
## PLANO DE NOTAS DE AULA
Competências da unidade (OCR/CNCT se IFCE): cite as ligadas à disciplina
### Estrutura por aula (aula 1 .. N)
Aula 1 — [tema]
- Objetivo de aprendizagem (Bloom): Use verbo mensurável (ex.: "Aplicar X para resolver Y")
NÃO use verbos vagos ("entender", "saber"). Use: aplicar, identificar, distinguir, projetar,
justificar, analisar, julgar, criar.
- Nível Bloom: (recordar / entender / aplicar / analisar / avaliar / criar)
- Tópicos da aula: 3–5 bullet list (caberão em Y minutos)
- Estratégia didática: ex.: exposição dialogada + exemplo + exercício prático
- Recurso: ex.: quadro, simulador PhET, vídeo, calculadora gráfica
- Avaliação formativa: 1–3 perguntas rápidas de verificação
- Pontes: retoma aula N-1, antecipa aula N+1
Aula 2 — [tema]
(mesma estrutura)
[... todas as aulas ...]
### Roteiro de objetivos por competência
Tabela cruzando cada competência do curso × aulas que a desenvolvem.
Auto-crítica ao final:
- Há progressão cognitiva (Bloom sobe)?
- Há equilíbrio entre teoria e prática?
- Alguma aula está superlotada?
- O total de tempo estimado = carga horária total?
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Notas de aula — Estágio 01 · PLAN (Ementa + Objetivos Bloom)
Objetivo: transformar a ementa do curso em estrutura de notas de aula, com objetivos de aprendizagem verbos Bloom mensuráveis e sequência didática. Onde rodar: Claude (raciocínio pedagógico) ou Gemini.
Como usar
- Abra nova conversa. Cole o prompt abaixo.
- Substitua placeholders
[ENTRE COLCHETES]. - Salve a saída como
01_ementa_objetivos.md.
--- PROMPT ---
Você é um pedagogo especializado em educação profissional e tecnológica. Vou dar a você uma ementa de disciplina, e você vai produzir um PLANO DE NOTAS DE AULA completo, em formato granular.
Entradas:
- Disciplina: [DISCIPLINA]
- Curso: [CURSO TÉCNICO/SUPERIOR] do IFCE
- Carga horária total: [X] h (semanais: [Y]h × [Z] semanas)
- Ementa (já existente):
- Público-alvo: [descreva]
- Pré-requisitos: [cite]
[COLE A EMENTA]
Tarefa:
Gere estrutura completa:
## PLANO DE NOTAS DE AULA
Competências da unidade (OCR/CNCT se IFCE): cite as ligadas à disciplina
### Estrutura por aula (aula 1 .. N)
Aula 1 — [tema]
- Objetivo de aprendizagem (Bloom): Use verbo mensurável (ex.: "Aplicar X para resolver Y")
NÃO use verbos vagos ("entender", "saber"). Use: aplicar, identificar, distinguir, projetar,
justificar, analisar, julgar, criar.
- Nível Bloom: (recordar / entender / aplicar / analisar / avaliar / criar)
- Tópicos da aula: 3–5 bullet list (caberão em Y minutos)
- Estratégia didática: ex.: exposição dialogada + exemplo + exercício prático
- Recurso: ex.: quadro, simulador PhET, vídeo, calculadora gráfica
- Avaliação formativa: 1–3 perguntas rápidas de verificação
- Pontes: retoma aula N-1, antecipa aula N+1
Aula 2 — [tema]
(mesma estrutura)
[... todas as aulas ...]
### Roteiro de objetivos por competência
Tabela cruzando cada competência do curso × aulas que a desenvolvem.
Auto-crítica ao final:
- Há progressão cognitiva (Bloom sobe)?
- Há equilíbrio entre teoria e prática?
- Alguma aula está superlotada?
- O total de tempo estimado = carga horária total?
Output esperado
01_ementa_objetivos.md com estrutura por aula + auto-crítica.
Como continuar
Vá para o estágio 02 (02_topico_com_exemplos.md) — repita-o para cada aula em conversas separadas.