Plano de aula único — Estágio 02 · EXECUTE (Plano completo)

Objetivo: gerar plano de aula completo, em formato pronto para plano de ensino. Onde rodar: ChatGPT ou Claude.

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Como usar

1. Nova conversa. Cole 01_briefing.md + o prompt abaixo.
2. Salve 02_plano.md.

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--- PROMPT ---

Você é meu co-autor de plano de aula. Vou lhe passar o briefing completo. Produza o plano de aula formatado, pronto para entregar como plano docente.

Estrutura:

## Plano de aula — [Tema]

Disciplina: [xxx]

Curso: [xxx]

Professor: [xxx]

Data: [xxx]

Duração: [50 min]

Público: [xxx]

### 1. Competência/Objeto de conhecimento (BNCC/CNCT/OCR)

[cite]

### 2. Objetivo de aprendizagem (Bloom)

- [verbo mensurável]

### 3. Pré-requisitos

- [lista]

### 4. Recursos

- [lista]

### 5. Desenvolvimento — cronograma minuto a minuto

| Tempo | Momento | Atividade do professor | Atividade do aluno | Recurso |

|-------|--------|------------------------|--------------------|---------|

| 0–5 | Retomada | [xxx] | [xxx] | [xxx] |

| 5–15 | Problema gerador | [xxx] | [xxx] | [xxx] |

| 15–35 | Construção do conceito | [xxx] | [xxx] | [xxx] |

| 35–45 | Aplicação prática | [xxx] | [xxx] | [xxx] |

| 45–50 | Síntese + ponte | [xxx] | [xxx] | [xxx] |

### 6. Avaliação formativa

- Instrumento: [perg. orais/quiz/observação de tarefa]

- Critérios: "aluno responde X em Y segundos" (mensurável)

- Alcançou o objetivo se: [critério mensurável]

### 7. Diferenciação pedagógica

- Para alunos com dificuldade: [adaptação]

- Para alunos avançados: [extensão]

### 8. Adaptação acessível

- Aluno com [baixa visão / TDAH / leitura]: [adaptação]

### 9. Conexão entre aulas

- Anterior: [xxx] (o que retomar)

- Próxima: [xxx] (o que antecipar)

Regras:

1. Tempo soma exatamente 50 min.
2. Cada célula é específica, não genérica ("ativar alunos").
3. Critério de avaliação é MENSURÁVEL (não "participação").
4. Sem jargão IA.

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Output esperado

02_plano.md.

Como continuar

Vá ao estágio 03 (03_refinar_qa.md).